基于社会需求导向的海洋技术专业人才分类培养(2)
2.2 优化课程设置
以学校人才培养方案基本框架为参照,契合新修订的我校海洋技术专业人才培养目标,强化践行高校学分制改革理念,加强课程资源的整合与共享,适当减少修习总学分,加大选修课程比例,为学生自主学习和个性化发展提供足够的空间。2019年新修订的海洋技术专业课程体系较之前发生了较大的变动。学生最低毕业学分由原来的174.5降为165学分,其中通识必修课程56学分,通识选修课程4学分,专业基础课程35.5学分,专业核心课程14学分,专业选修课程17.5学分,素质与能力拓展模块8学分,集中实践模块30学分。
在主要课程设置上强化了基因工程、细胞工程、发酵工程、生物工程下游技术等工程类课程,并且新设置了为期4周的海洋生物技术综合实验,使毕业生能够对海洋生物技术涉及的研究方向和应用有更为直观的认识,使之更符合新工科背景下的海洋技术学科建设。与此同时,新版的课程设置适当弱化了鱼类增养殖学、动物营养学、养殖水环境化学等水产养殖相关课程,有利于纠正学生将海洋技术等同于水产养殖的错误认识,增加学生对海洋技术专业的认同度。
2.3 实施大类招生
大类招生是指高校将相同或相近的学科门类,按一个大的类别进行招生,学生在1~2年的培养基础上,再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流的一种招生方式。大类招生培养模式,以通识教育和专业教育为基本阶段,有利于打破专业界限,培养学生基础素质,丰富学生知识范围,在强化基础教学、拓宽专业口径、培养创新型人才等方面都起到了很好的作用,在一定程度上提高了人才培养质量,是高校实行“通才教育”的一种改革[7]。目前,越来越多的高校在实行“大类招生”,或有意向实行“大类招生”。学院自2017年开始实施海洋科学类大类招生,第一学年主要开设动物学、海洋科学基础、无机及分析化学、海洋生物学等专业基础课程,同时通过专业导论课程,让学生了解海洋科学、海洋技术专业的内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等。帮助学生对海洋科学、海洋技术专业有清晰的认识,为以后专业学习和职业规划做铺垫。
2.4 完善导师制度
早在十四世纪,牛津大学就实行了导师制,其最大特点是师生关系密切。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活。自2007年以来,海洋技术专业开始试点导师制,即在大三第一学期,以双向、自愿为原则,确定导师指导学生名单。每个学生只能跟一名指导教师,每名教师平均指导3~5名学生[2]。导师负责对学生专业学习、毕业论文和考研就业等进行全方位指导。
在导师制的推行过程中,不断探讨、论证和优化导师制。例如,为了避免部分导师优先挑选成绩优异的学生采用随机抽签的方式确定导师指导学生名单。考虑到学生的研究兴趣差异,我们首先请专业导师逐一介绍自己的研究方向和资源优势,然后让学生选填三个意向导师,然后结合学生的填报志愿及导师的选择,确定导师指导学生名单。导师制的推行受到了学院师生的一致好评,毕业生的科研热情和创新能力显著提高。近5年,海洋技术和海洋科学专业毕业本科生260名,研究生录取率40%以上,就业率99%以上。学生考取的高校包括中国科学院水生生物研究所、中国海洋大学、南京农业大学、上海海洋大学等科研院校。学生在省部级以上学科竞赛中获奖26人次,并涌现出一批先进典型。比如,2016届毕业生刘团飞被团中央授予“中国大学生自强之星(提名奖)”和“践行社会主义核心价值观先进个人”称号。此外,学生还在导师的指导下积极申报和完成各级各类大学生实践创新训练项目,近5年共完成国家级大学生实践创新训练项目4项,省级大学生实践创新训练项目6项,学生参与申报发明专利8件,发表论文10余篇。
2.5 拓展实习基地
盐城工学院海洋技术专业目前已建立了专业特色显著的实践教学培养体系,主要包括认识实习(1周,第二学年第一学期)、专业综合实习(8周,第三学年第二学期)、毕业实习(4周,第四学年第二学期)和毕业设计(论文)(12周,第四学年第二学期)[8]。在2019年人才培养方案中,我们又增设了海洋生物技术综合实验1和2,共计4周,分别与第三学年第二学期和第四学年第一学期开课。为了保障实验实习的顺利进行,我校现已于江苏正源创辉农业科技发展有限公司、盐城正荣生态渔业有限公司、盐城市绿发特种水产养殖有限公司等16家企业签订实习基地协议,充分利用盐城当地滩涂生物资源、滩涂养殖的优势,开展生产实践训练。此外,盐城工学院立足于世界自然遗产——中国黄(渤)海候鸟栖息地,积极开展与湿地保护相关的研究课题和实习实训,为盐城“后申遗时代”的黄海湿地自然遗产保护管理与可持续发展提供理论指导和智力支撑。根据实习安排和实习进程,海洋科学专业实习基地的数量和质量能够满足教学要求。
文章来源:《海洋技术学报》 网址: http://www.hyjsxb.cn/qikandaodu/2021/0207/343.html
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