新工科教育理念下海洋技术方向硕士研究生培养(3)
上述考核标准初步体现了在学位论文中考核能力的意图,但考核指标的量化尚不清晰,主要是由于量化后的标准与硕士研究生能够顺利拿到学位密切相关,需要在实际运行过程中综合考虑培养任务和硕士研究生的实际达成情况,逐步细化并落实成量化考核指标。
四、结束语
当前我国正在不断推进“新工科”的建设与改革,教育部正在全国高校组织开展“新工科”研究与实践立项。国防科技大学作为工程技术类学府,顺应新时代高校的改革趋势。本文结合国防科技大学硕士生培养方案制订情况,对“新工科”建设理念下海洋技术方向硕士研究生的培养模式进行了探索。在课程教学环节,阐述了CDIO理念在课程体系设计中的运用情况;针对海洋技术多学科交叉特点,突出通用的专业数理基础课程的设置;针对岗位应用需求,突出新型实践类课程设计。在课程设计上进行了思考:在学位论文环节,以能力塑造为核心,学位论文课题的确立是对培养能力目标的综合设计过程,导师指导和考核也应逐步向能力引导和考核调整。
[1]百度词条,新工科[EB/OL].
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文章来源:《海洋技术学报》 网址: http://www.hyjsxb.cn/qikandaodu/2021/0223/388.html